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機関誌「文学と教育」以外の諸誌・紙に掲載されたものを中心に収録する。（一部例外あり） |
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機関誌「文学と教育」以外の諸誌・紙に掲載されたものを中心に収録する。（一部例外あり） |
■1955.01 文芸映画はもうたくさんだ （「視聴覚教育」） ■1955.02 文学教育に何を求めるか―ふたたび文学と文学教育について（「教育」№43） ■1955.02.13 芥川はなぜ読まれる（「朝日新聞」） ■1955.02.14 肉づけが足りぬ（「朝日新聞」） ■1955.02.14 最近の俳書から（「朝日新聞」） ■1955.03.07 病的な“恋文集”（「朝日新聞」） ■1955.04.05 文学と文学教育（「朝日新聞」） ■1956.03.15 美文にまけるな―学生々活と読書（「法政大学新聞」№310） ■1956.05 家庭常備の本（「森村学園女子部PTAニュース」№15） ■1956.10 菅忠道著『日本の児童文学』 （「教育」№64） ■1957.06 文学教育と生活綴方（「教育」№73） ■1957.07.18 〈劇評〉おゝらかな「毛抜」（「森村学園女子部 The School Life」№61） ■1957.08.15 情状酌量するも―文学教育と芸術観の形成（「文学教育」1-1） ■1957.11 わたしの文学教育論―小著『文学教育』への批判をめぐって（「教育」№80） ■1957.11 鑑賞指導の役割（『芸術心理学講座 ５ 芸術教育』） ■1957.11 文学教育の場合（芸術教育における家庭・学校・社会の役割） （『芸術心理学講座 ５ 芸術教育』） ■1958.06.30 学会の報告記録―刺激と示唆を与える調査・報告（「日本読書新聞」） ■1958.12.06 最近の文学教育書三冊―いずれも貴重な問題を提起（「図書新聞」） ■1959.04 国語教育としての文学教育（「カリキュラム」） ■1959.11 文学教育の視点から（「教育科学 国語教育」№9 明治図書） ■1960.07 国語教育としての文学教育を（「教育評論」№98） ■1960.12 表現と理解のあいだ―文学学習の視点から（「教育科学 国語教育」№23 明治図書） ■1961.02 文学教育の側面から（「生活教育」13-2） ■1961.04 思考力を伸ばすための配慮――第二信号系としてのコトバ体験の成立 （「教育科学 国語教育」№27 明治図書） ■1961.05 現在の指導体系の変革を求める（「教育科学 国語教育」№28 明治図書） ■1961.08 教材研究と教材批判（「教育科学 国語教育」№32 明治図書） ■1961.09 教材研究とはなにか（「教育科学 国語教育」№33 明治図書） ■1961.10 批評以前の問題（「教育科学 国語教育」№34 明治図書） ■1961.11 教材化ということ（「教育科学 国語教育」№35 明治図書） ■1962.07 第二信号系理論による授業改造（「教育科学 国語教育」№43 明治図書） ■1962.12 国語教育以前の問題から（「教育科学 国語教育」№48 明治図書） ■1963.10 〈動向〉文学教育の現状と問題点（「文学」） ■1963.10 方向的な一致と若干の疑問と（「教育科学 国語教育」№59 明治図書） ■1963.12 何のための主題指導なのか（「教育科学 国語教育」№61 明治図書） ■1964.02 総合読みの一つの型（「教育科学 国語教育」№63 明治図書） ■1964.02 文学教育と道徳教育（「道徳教育」№34 明治図書）  ■1964.04 感情の素地（「教育科学 国語教育」№65 明治図書） ■1964.09 〈先生訪問〉足場をしっかりしなくチャ（「国立音大新聞」再刊№1） |
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 ∥熊谷孝 人と学問∥熊谷孝 昭和１０年代(1935-1944)著作より∥熊谷孝 昭和２０年代(1945-1954)著作より∥昭和１９６５～１９７４（昭和40年代）著作より∥１９７５（昭和50年代）以降著作より∥熊谷孝 近世文学論集（戦後）∥ |