| １９８１(S.56) | ②「〈座談会〉西鶴の発見」 文学と教育№115 |
| ②「雑階級者の孤独と倦怠」 婦人民主クラブ主催・文学講座レジュメ | |
| ⑤「“国語教育としての文学教育”から“文体づくりの国語教育”へ（文学と教育№65より転載）」 文学と教育№116 | |
| ⑥「蕪村から透谷へ」 婦人民主クラブ主催文学講座レジュメ | |
| ⑧「〈談話記録〉芭蕉文学への視角」 文学と教育№117 | |
| ⑧「近世文学における異端の系譜」 文教研第30回全国集会講演レジュメ | |
| ⑪「〈文教研理論形成史・前史資料〉不可知論と芸術学／文学 47.4」 文学と教育№118 | |
| １９８２(S.57) | ②「“文学教師の条件”を考えるために」 文学と教育№119 |
| ④『芸術の論理』第４刷 | |
| ④『文体づくりの国語教育』第２刷 | |
| ⑤「平和教育としての文学教育」 文学と教育№120 | |
| 7.27「“あそび”にみる文学精神――森鴎外没後60年」 赤旗 | |
| ⑧「文学教師の条件」 文学と教育№121 | |
| ⑪「〈報告記録〉井伏鱒二『川』の世界」 文学と教育№122 | |
| ⑪「〈座談会〉井伏文学のロマンティシズム」 文学と教育№122 | |
| １９８３(S.58) | ②「芥川龍之介の生活と文学／旧版『芥川文学手帖』巻頭論文」 文学と教育№123 |
| ②「『千鳥』と『草枕』と――そのリズムとリズム感覚に触れて／『芸術とことば』所収」 文学と教育№123 | |
| ⑧「〈基調報告レジュメ〉文学的イデオロギーとしてのリアリズムとロマンティシズム」 文学と教育№125 | |
| ⑧「〈座談会〉戦後の教育史を語る」 文学と教育№125 | |
| ⑪「〈基調報告・記録〉言文一致と近代散文の可能性」 文学と教育№126 | |
| ⑪（編著）『芥川文学手帖』 みずち書房 | |
| ⑪「なぜ、今、芥川文学か」 同上所収 | |
| ⑪「羅生門」 同上 | |
| ☆12.29（無署名）「芥川文学手帖／ほんだな」 赤旗 | |
| ⑪「〈講演記録〉歴史小説の発見――『羅生門』を中心に」（文責・中野斉子／文教研広島グループ） | |
| 11.26「なぜ、いま、芥川文学か」 赤旗 | |
| １９８４(S.59) | ⑤「〈劇評〉おおらかな『毛抜』／文教研運動史・資料」 文学と教育№128 |
| ⑦（編著）『井伏文学手帖』 みずち書房 | |
| ⑦「序に代えて」 同上所収 | |
| ⑦「〈てい談〉『多甚古村』」 同上 | |
| ⑦「〈てい談〉『多甚古村』前後」 同上 | |
| ⑦「〈シンポジウム〉黒い雨」 同上 | |
| ⑧「鴎外・龍之介から鱒二へ」 文学と教育№129 | |
| ⑧「シンポジウム『黒い雨』の再評価」 文学と教育№129 | |
| １９８５(S.60) | ②『文体づくりの国語教育』第３刷 |
| ②「銃後意識から不沈空母意識へ――〈現代史としての文学史〉の視点から」 文学と教育№131 | |
| ⑤「太宰治語録――付／太宰治の文学的イデオロギーの底流」 文学と教育№132 | |
| ⑤「〈討論〉文芸認識論の諸問題」 文学と教育№132 | |
| ⑦「〈現代史としての文学史〉ということ」 文学と教育№133 | |
| ⑪（編著）『太宰文学手帖』 みずち書房 | |
| ⑪「なぜ、いま、太宰文学か」 同上所収 | |
| ⑪「太宰治の文学的イデオロギー――付、太宰治語録」 同上 | |
| ⑪「〈てい談〉右大臣実朝」 同上 | |
| ⑪「〈資料〉こんにちの文学状況と作家の姿勢」 文学と教育№134 | |
| １９８６(S.61) | ②「〈私の教室〉イヌに食われろ、共通一次」 文学と教育№135 |
| ⑤「〈資料〉リズム感覚」 文学と教育№136 | |
| ⑦「〈てい談〉リアリズム志向のロマンティシズム」 文学と教育№137 | |
| ⑦「〈討論〉授業とテストの問題」 文学と教育№137 | |
| １９８７(S.62) |
③（編著）『芥川文学手帖』第２刷 |
| ④『太宰治「右大臣実朝」試論・増補版』 みずち書房 | |
| ⑦「〈討論〉国語の学力とは何か」 文学と教育№141 | |
| ⑪「太宰治のいう、〈待つ〉ということ」 文学と教育№142 | |
| １９８８(S.63) |
②「太宰文学の問いかけるもの」 文学と教育№143 |
| ②「〈資料〉箔のついてきた西鶴論」 文学と教育№143 | |
| ⑤「文学の科学と鑑賞体験と」 文学と教育№144 | |
| ⑤「〈ゼミナール〉上田秋成『菊花の約』を読む」 文学と教育№144 | |
| ⑤「『芸術とことば』／マス・コミ時代の芸術家」 文学と教育№144 | |
| ⑦「〈印象の追跡〉井原西鶴の『人には棒振虫同然に思はれ』を読む」 文学と教育№145 | |
| ⑦⑥「〈再録 2〉文学観・言語観の変革のために」 文学と教育№145 | |
| ⑪「文学の科学の対象領域」 文学と教育№146 | |
| ⑪「〈再録 3〉作家の内部――自己凝視」 文学と教育№146 | |
| １９８９(S.64/H.1) | ③「〈再録 4〉作家の内部――そのに二」 文学と教育№147 |
| ⑦「〈座談〉全国集会の研究課題を展望する」 文学と教育№148 | |
| ⑦「〈印象の追跡〉井原西鶴『長刀はむかしの鞘』を読む」 文学と教育№148 | |
| ⑦「〈再録 5〉作家の内部――その三」 文学と教育№148 | |
| ⑪「〈シンポジウム〉鑑賞体験の変革を促す読みのありかたを」 文学と教育№150 | |
| １９９０(H.2) | ③「〈再録 6〉作家の内部――天才とタレント」 文学と教育№151 |
| ⑥「〈変形シンポジウム〉『葉』の虚構性」 文学と教育№152 | |
| ⑥「〈再録 7〉作家の内部――精神分析」 文学と教育№152 | |
| ⑦「〈変形シンポジウム〉『丹下氏邸』の虚構のあり方」 文学と教育№153 | |
| ⑧「〈再録 8〉芸術の対象と方法」 文学と教育№153 | |
| １９９１(H.3) | ⑤「〈再録 9〉芸術の対象と方法――第二信号系としての『ことば』体験」 文学と教育№155 |
| ⑦「〈再録 10〉芸術の対象と方法――表現と理解のあいだ」 文学と教育№156 | |
| ⑪「〈てい談〉虚構論へのひとつの視点――西鶴文学にみる世代意識と虚構精神」 文学と教育№157 | |
| １９９２((H.4) | ③「〈再録 11〉芸術の対象と方法――文学の機能的本質」 文学と教育№158 |
| ☆92.5.10 ＊熊谷 孝 永眠 ☆⑦福田隆義「熊谷先生を偲ぶ」 文学と教育№159 ☆⑫＊《熊谷孝 人と学問》 文学と教育№160 |
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| ⑫＊「〈資料紹介〉古典の現代的意義」 文学と教育№160 | |
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