| １９８１ |
①子供の生活と絵画製作（「ちいさいなかま」臨時増刊号・第12回保育合研集会報告集、草土文化）） |
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| ①絵兵隊さん」を諦めて（「ちいさいなかま」、草土文化） |
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| ①保育問題と女性問題（「保育問題研究」304、東京保問研） |
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| ③蓼食う虫の触覚（「思想の科学」、思想の科学社） |
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| ③東京集会の意義（「保育問題研究」306、東京保問研） |
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| ④東京集会を伝えあいの場に（「保育問題研究」307、東京保問研） |
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| ⑤『伝えあい保育の構造』（いかだ社） |
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| ⑤『生活の中の心理学』（朝日新聞社） |
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| ⑤第20回全国保育問題研究集会の開会にあたって（『第20回全国保育問題研究集会要項』、第20回全国保育問題研究集会実行委員会） |
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| ⑦人間としての幼児（『幼児教育〈「児童心理」別巻〉』、金子書房）』 |
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| ⑧波多野先生と私（『ないた赤おに』、波多野完治博士喜寿記念文集刊行委員会編集・発行〈編集委員に参加〉） |
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| ⑧子供を愛することは未来を大切にすること（「ちいさいなかま」、草土文化） |
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| ⑧開会のあいさつ（「季刊保育問題研究」76、新読書社） |
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| ⑨『或ル兵隊』（史創社） |
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| ⑩『絵画教育の25年』〈東京保問研著〉（文化書房博文社） |
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| ⑩〈返事〉乾孝氏に対する五ツノ質問（「保育問題研究」313、東京保問研） |
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| ⑪芸術教育をめぐって（「季刊保育問題研究」77、新読書社） |
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| ⑪母達の不安の深刻さ（「季刊保育問題研究」77、新読書社） |
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| ⑪手紙形式を十分利用し（「教育評論」412、日本教職員組合） |
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| ⑫【対談】いま「子育て」の原点を問う〈藤村美津〉（「児童心理」臨時増刊、金子書房） |
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| １９８２ |
①生活と発達の相談を受けて（『親と子の教育相談室から』、毎日新聞社） |
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| ①戦災孤児から登校拒否児へ（「総合教育技術」、小学館） |
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| ②幼年期の唯物論心理学（「紀要」43、法政大学教養部） |
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| ②法政大学時代の城戸幡太郎先生（『日本の心理学』、日本文化科学社） |
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| ②城戸幡太郎先生と幼児教育（横山浩司と共同執筆、『日本の心理学』、日本文化科学社） |
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| ③『伝えあい保育論集』〈増補改訂〉 |
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| ④未来の主権者をつくる保育とは何か（「科学と思想」44、新日本出版社） |
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| ④矢川さんへのお礼のことば（「保育問題研究」319、東京保問研） |
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| ⑥『もうひとつの乾孝展・図録』（もうひとつの乾孝展実行委員会） |
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| ⑥会長辞任の弁（「保育問題研究」321、東京保問研） |
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| ⑦【てい談】子ども像と保育の構造を考える（「現代と保育」11、ひとなる書房） |
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| ⑧唯物論心理学の幼年期〈「幼年期の唯物論心理学」の転載、著者改題を加筆）（「季刊保育問題研究」80、新読書社） |
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| ⑧戦争の残した傷痕（「思想の科学」21、思想の科学社） |
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| ⑨武昌兵站病院1944（「美術の教室」16、駒草出版） |
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| ⑩保育実践と子ども像（「教育評論」424、日本教職員組合） |
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| ⑪【座談会】戦後の法政大学を語る〈大島・松浦・湯川・今井・広岡〉（「法政大学報」2、法政大学） |
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| ⑪生活と権利部会10月例会（「保育問題研究」326、東京保問研） |
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| ⑫伝えあい保育の成り立ちと問題点、伝えあい保育の実践について（『保育の科学・看護の科学』（びわこ学園） |
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| １９８３ |
①『子どもを伸ばすほめ方・叱り方10則』（サンマーク社） |
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| ①「古希を祝う会」をありがとう（「保育問題研究」328、東京保問研） |
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| ①くらしの中の平和教育（「母と子」、蒼生社） |
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| ②〈私の出した試験問題〉参考書、ノート、その他参照自由（「思想の科学」、思想の科学社） |
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| ②生活と権利部会1月例会（「保育問題研究」329、東京保問研） |
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| ③生活と権利部会2月例会（「保育問題研究」330、東京保問研） |
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| ③語らいの人間学（「青年心理」37、金子書房） |
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| ③『伝えあいの心理学入門』（いかだ社） |
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| ③？蓼食う虫の触覚――好き嫌いの発達心理学――？ |
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| ④生活と権利部会3月例会（「保育問題研究」331、東京保問研） |
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| ⑤23日 【書評】実践に密着した研究／『子どものあそびと発達』（「赤旗」、日本共産党） |
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| ⑥内田先生の学風（『心理学者内田勇三郎のしごと』（日本精神技術研究所） |
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| ⑦生活と権利部会6月例会（「保育問題研究」334、東京保問研） |
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| ⑦【座談会】？（『登校拒否』、労働旬報社） |
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| ⑧生活と権利部会7月例会（「保育問題研究」335、東京保問研） |
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| ⑨『人格心理学』（共著、新読書社） |
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| ⑨『伝えあい保育25年』（共著、文化書房博文社） |
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| ⑩生活と権利部会10月例会（「保育問題研究」337、東京保問研） |
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| ⑩？『婦人労働学童保育』――認識・表現とことばについて（一声社） |
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| ⑪生活と権利部会12月例会（「保育問題研究」338、東京保問研） |
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| ⑫茶の間の心理学（「児童心理」12月臨時増刊、金子書房） |
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| １９８４ |
①生活と権利部会12月例会（「保育問題研究」340、東京保問研） |
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| ③生活と権利部会2月例会（「保育問題研究」342、東京保問研） |
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| ④生活と権利部会3月例会（「保育問題研究」343、東京保問研） |
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| ④〈日本のやさしい人々』（？「つくし座春秋」 ？さん） |
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| ⑤生活と権利部会5月例会（「保育問題研究」344、東京保問研） |
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| ⑥「子ども」とは？（「児童心理」6月臨時増刊、金子書房） |
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| ⑦生活と権利部会7月例会（「保育問題研究」346、東京保問研） |
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| ⑧序（中川作一著『目と絵の社会心理学』、法政大学出版局） |
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| ⑨〈報告〉生活と権利部会（「保育問題研究」348、東京保問研） |
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| ⑩生活と権利部会9月例会（「保育問題研究」349、東京保問研） |
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| ⑩私の思い出の著書／『子どもの見方』（『思い出の本』、出版ニュース） |
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| ⑪第一期保問研から第二期保問研へ（『城戸幡太郎と現代の保育研究』、椋の木社） |
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| ⑪研究集会のまとめ生（「保育問題研究」350、東京保問研） |
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| ⑫【てい談】乳幼児期の人格形成と描画活動（「現代と保育」14、ひとなる書房） |
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| ⑫伝えあい保育の構造について今、考えていること（「保育問題研究」351、東京保問研） |
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| ⑫【座談会】子どもの美意識の現状（「美術の教室」24、駒草出版） |
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| １９８５ |
①現代の保育研究へ受け継ぐべきこと（「子どもの文化」17-1、子どもの文化研究所〈椋の木社発売〉） |
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| ①平和、婦人年（「保育問題研究」352、東京保問研） |
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| ①〈新年の抱負〉（「保育問題研究」352、東京保問研） |
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| ②河崎さんへのお詫び（「保育問題研究」353、東京保問研） |
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| ②親ごころ・子ごころの心理学（「児童心理」、金子書房） |
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| ③矢川さんの想い出（五十嵐顕・大槻健編『矢川徳光 人と仕事』、あゆみ出版） |
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| ③たたけば開かれるPTAのドア／今、原点にかえってみることが必要（「小学生のお母さん」、福武書店） |
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| ③保問研と国分さん（「保育問題研究」354、東京保問研） |
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| ④【連載】子育てをめぐって(1) 子どもと楽しくつき合って下さい（「児童心理」、金子書房） |
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| ④【インタビュー】『城戸幡太郎と現代の保育研究』（「保育研究」21、建帛社） |
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| ⑤【連載】子育てをめぐって(2)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ⑥生活と権利部会5月例会､6月例会（「保育問題研究」357、東京保問研） |
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| ⑥【連載】子育てをめぐって(3) 「自由」と「個性」との関係（「児童心理」、金子書房） |
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| ⑦子どもたちとの出会い（「日本の学童保育」119、一声社） |
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| ⑦【連載】子育てをめぐって(4)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ⑧千葉さんのこと（「保育問題研究」359、東京保問研） |
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| ⑧【連載】子育てをめぐって(5)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ⑨〈部会総括〉保育者の生活と権利部会（「保育問題研究」360、東京保問研） |
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| ⑨【連載】子育てをめぐって(6)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ⑩総会で考えたこと（「保育問題研究」361、東京保問研） |
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| ⑩【連載】子育てをめぐって(7)生命を大切にということ（「児童心理」、金子書房） |
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| ⑪貼り混ぜ青年像 25～85（「青年心理」53、金子書房） |
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| ⑪【連載】子育てをめぐって(8)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ⑫『女からの解放』〈新版〉（新読書社） |
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| ⑫【連載】子育てをめぐって(9)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| １９８６ |
①子どもをめぐる人間関係（永畑・藤田編『子どもは訴える』、労働旬報社） |
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| ①城戸先生と保問研（「保育問題研究」364、東京保問研） |
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| ①幻の「法政心理学科」（「法政」13-1、法政大学） |
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| ①【連載】子育てをめぐって(10)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ②『信頼の構造』（思想の科学社） |
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| ②【連載】子育てをめぐって(11)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ②『面白い心理学』（ワニ文庫） |
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| ③【連載】子育てをめぐって(12)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ③共感をそだてるために（「月刊TGU」225、全日本運輸一般労働組合） |
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| ④対話のある会報を（「保育問題研究」367、東京保問研） |
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| ④【連載】子育てをめぐって(13) 城戸幡太郎先生のこと（「児童心理」、金子書房） |
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| ⑤【連載】子育てをめぐって(14)？ （「児童心理」、金子書房） |
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| ⑤『夢とおもかげ』の頃（「思想の科学」76、思想の科学社） |
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| ⑤9日 子育てにも世界観を（「赤旗」、日本共産党） |
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| １９８７ |
②黙ってはいられない（赤旗編集局） |
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| １９８８ |
④『登校拒否問題を問い直す』（星林社） |
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| １９８９ |
⑥『子どもと楽しくつきあう法』（童心社） |
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| ⑦『ある青年』（思想の科学社） |
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| ⑪仲間の自分（『高校生諸君！』、法政大学出版会） |
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| １９９０ |
⑧『ある少年』（思想の科学社） |
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| ？第30回集会へのおさそい（『第30回全国保育問題研究集会開催案内』、全国保育問題研究協議会） |
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| １９９１ |
③なぜ声明を出したのか（「現代と保育」26、ひとなる書房） |
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| ④巻頭言／全国大会まであと7日（「保育問題研究」427、東京保育問題研究会） |
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| ④第30回全国保育問題研究集会をむかえて（『第30回全国保育問題研究集会要綱』、第30回全国保育問題研究集会実行委員会） |
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| ④いま、なぜ子ども中心主義か（『第30回全国保育問題研究集会要綱』、第30回全国保育問題研究集会実行委員会） |
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| ④（挨拶）（「江戸祭囃子かわら版」1、第30回全国保育問題研究集会実行委員会） |
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| ⑦私と戦争（「平和と心理学」34、平和のための心理学者懇談会） |
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| ⑦「赤旗」は保育者・教育者に大きな力を与える新聞（「語りかける」、東京の学者・研究者日本共産党後援会） |
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| ⑦歓迎のあいさつ（「季刊保育問題研究」130、新読書社） |
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| ⑨幼児教育の視点から（「黎明」55、神奈川県学者・研究者日本共産党後援会） |
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| ⑨マルクス主義の燈を守ろう（「思想の科学」、思想の科学社） |
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| ⑩12日 体中で考える、ということ（「学生新聞」、学生新聞社） |
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| １９９２ |
③伝えあい保育の伝えあい方（上）（「季刊保育問題研究」134、新読書社） |
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