１９７１(S.46)	�@『現代文学にみる日本人の自画像』　三省堂
	☆70.12中旬　（無署名）「主人公にみる近代の投影／これから出る本」　出版ニュース��853 　　　　　☆2.5 黒永文夫「“内海文三”以来の流れ」　熊本日々新聞 　　　　　☆2.18 （無署名）「近代文学の系譜たどる／10行閲覧室」　公明新聞 　　　　　☆�B 高沢健三ほか「短評『現代文学にみる日本人の自画像』」　文学と教育��68 　　　　　☆3.1 沢田章子「核心を大胆に把握」　読書の友 　　　　　☆�B 高橋善昭「〈書評〉熊谷孝著『日本人の自画像』」　人間教育��8 　　　　　☆5.5 松崎晴夫「〈書評〉熊谷孝著『日本人の自画像』」　学生新聞 　　　　　☆5.20 荒川有史「熊谷孝著『日本人の自画像』評をめぐって」　文教研討議資料 　　　　　☆6.5 村上元「生きた近代文学史／私の読んだ本」　赤旗 　　　　　☆6.30 荒川有史「熊谷孝著『日本人の自画像』の書評によせて」　学生新聞 　　　　　☆7.25 荒川有史「〈書評〉熊谷孝著『日本人の自画像』」　国立音大広報��2
	�@「近代主義との対決」　文学と教育��67
	3月上旬 「わが著書を語る／現代文学にみる日本人の自画像」　出版ニュース��860
	�B「〈座談会〉全国教研で何が問題になったのか」　文学と教育��68
	�C『現代文学にみる日本人の自画像』第２刷
	�C（監修）『森鴎外の歴史小説』　国立音楽大学一九七〇年度日本文芸思潮ゼミ記録集
	�C「森鴎外と“あそび”の精神」　同上所収
	�D「授業体験を語る／『コシャマイン記』から『丹下氏邸』へ」　文学と教育��69
	�D「〈座談会〉人間として生きる自覚をつちかう文学教材」　国語教育13.4
	�G「基本用語解説」　文学と教育��70
	�G「〈座談会〉戦後文学教育運動の渦のなかで」　文学と教育��70
	�G「“あそび”の精神」（『森鴎外の歴史小説』より転載）　文学と教育��70
	�I「自然主義文体と『電報』」文学と教育��71
１９７２(S47)	�@「芸術の原点への思索」　文学と教育��72
	�@「ランガー“ザ・ダイナミック・イメージ”訳」　文学と教育��72
	�B「文学史の方法意識について――“現代史としての文学史”の視座から」　文学と教育��73
	�C「芥川文学の誕生」　文学と教育��74
	�E「国語教育とは何か」　週刊アルファ／世界大百科6-13
	�E「72春季合宿の第一日をふり返って」　文学と教育��75
	�G「芥川文学成立に関する若干の証言――文学史の方法意識の確立のために」　文学と教育��76
	�G「児童観の推移と日本児童文学」　文学と教育��76
	�J「〈鼎談〉説明文体と描写文体」　文学と教育��77
１９７３(S.48)	�@「文学の立場――言語と認識と文学と」　文学と教育��78
	�B「〈座談会〉芥川龍之介『偸盗』をめぐって」　文学と教育��79
	�D『芸術の論理』　三省堂
	☆�D 荒川有史「幻の名著『芸術の論理』の誕生」　文学と教育��80 　　　　　☆6.16 荒川有史「芸術の原点への深い思索」　赤旗 　　　　　☆�E 関根礼子「音楽研究者の立場から」　文学と教育��81 　　　　　☆7.10 塚原亮一「新刊紹介／熊谷孝著　芸術の論理」　くにたち音大広報��11
	6月中旬　「わが著書を語る／芸術の論理」　出版ニュース��939
	�E「大学・文学教育批判の前提」　文学と教育��81
	�F「教育実習生」　中学の言語教育（三省堂）2-7
	�G「〈資料〉『空気がなくなる日』の総合読みのために」　文学と教育��82
	10.7 「説明文体と描写文体」　大阪公演（8.3）レジュメ補遺／文教研月例研究会資料
	10.7 「再び説明文体と描写文体について」文教研月例研究会資料
	�J「“文学とは何か”を問う視点――文学教育のための文芸認識論」　文学と教育��83
１９７４(S49)	�@「母国語文化への愛情が国語教育のありかたを決定する」　文学と教育��84
	�A（責任編集）『芥川文学手帖――教材化と授業の視点』　文教研出版部
	�A「はじめに」　同上所収
	�A「芥川竜之介の生活と文学」　同上
	�A「羅生門」　同上
	☆�B 佐伯昭定「〈巻頭言〉『芥川文学手帖』に憶う」　文学と教育��85 　　　　　☆�B野口貴年「〈短評〉集団研究の成果に学ぶ」　同上 　　　　　☆�B尾上文子「『トロッコ』を担当して――『手帖』の執筆者から」　同上
	�B『芸術の論理』第２刷
	�B「十二月八日以後――太平洋戦争と太宰治」　文学と教育��85
	�E「太宰治語録――以後、ボクノ文章読マナイデ下サイ」　文学と教育��86
	�G「太宰文学の原点を探る筋道」　文学と教育��87
	�H「セミナー・ハウスと私」　セミナー・ハウス��36
	�I『言語観・文学観と国語教育』第２刷
	☆�K高田正夫「汎言語主義的国語教育からの訣別」　文学と教育��89 　　　　　☆�K篠崎君子「文教研理論の原点を知るよろこび」　同上
	�K「井伏文学にどうアプローチするか――『幽閉』『山椒魚』から『丹下氏邸』『さざなみ軍記』へ」　文学と教育��89
１９７５(S.50)	�@「〈てい談〉言語観と母国語意識の変革を」　文学と教育��90
	�A「言語観と母国語意識の変革を前提に」　教育科学・国語教育��200
	�D「〈共同研究〉太宰治の眼に映じた『吾妻鏡』の世界――『右大臣実朝』論のために」　文学と教育��91
	�D「〈座談会〉『右大臣実朝』と取組んで」　文学と教育��91
	�G「文学史の中の太宰治――主体的と主観主義的と」　文学と教育��93
	�G「『右大臣実朝』論のために(2)――『金槐和歌集』と太宰治」　文学と教育��93
	�H「準体験」　文教研９月例会特別報告レジュメ
	�I「〈対談〉井伏鱒二の文体――その成立過程」　文学と教育��94
	☆�K 井筒満「“大人の読書と子どもの読書”“言語と文化”――熊谷孝氏の二つの講演を聞く」　文学と教育（ニュース版）��1
１９７６(S.51)	�A「〈対談〉井伏鱒二の文体――その成立過程（第二回）」　文学と教育��95
	�A「〈座談会〉文教研理論形成史（一）」　文学と教育��95
	�D「『右大臣実朝』二題」　文学と教育��96
	�D「〈座談会〉文教研理論形成史（二）」　文学と教育��96
	5.1 「鎌倉国語の会公開集会のために――国語教育の課題」講演レジュメ
	☆�F沼田朱実「文体づくりの国語教育――熊谷孝氏の講演・私なりの要約」　文学と教育（ニュース版）��2
	�G「『丹下氏邸』前後――井伏鱒二の文学的イデオロギーについて」　文学と教育��97
	�G「自主編成の条件と条件づくりについて」　文学と教育��97
	☆86.�F 法政大学第一中・高等学校五〇年史編集委員会「“歌枕、見て参れ”――暗い谷間にも明るさが」／『人間の創造』所収
	�G「太宰治『右大臣実朝』――報告レジュメ」　文教研大25回全国集会／追加資料 １
	�G「『丹下氏邸』前後――レジュメ（二）」　同上／追加資料　２
	�I「文学と文学教育の間――児童文学の問題を中心に」　文教研76年10月公開集会／報告レジュメ
	�J「暗い谷間の教師像――教育の原点・国語教育の原点を探る思索の中での回想」　文学と教育��98
	☆�J夏目武子「文学現象が歴史的現象であるということの意味――熊谷報告の一部要約」　文学と教育��98
	�K「言語の教育と文学教育と」　教育科学・国語教育（臨時増刊）��227
１９７７(S.52)	�@「〈座談会〉文教研理論形成史（四）」　文学と教育��99
	�B『岐路に立つ国語教育――国語教育時評集』　文教研出版部
	☆�B 福田隆義「まえがき」　同上所収 　　　　　☆�E 荒川有史「熊谷孝先生著『岐路に立つ国語教育』出版に寄せて」　文学と教育��100 　　　　　☆�J 小関敏子「熊谷孝著『キロの立つ国語教育』を読んで」　文学と教育��102
	�C「太宰治『右大臣実朝』再説――詐欺師と嘘つきと」／文教研著『文学史の中の井伏鱒二と太宰治』所収
	�C「戦前の井伏文学」　同上
	☆�J小松規美子「文教研著『文学史の中の井伏鱒二と太宰治』に思う」　文学と教育��102
	�C「総合読みの“何”と“いかに”」　　文学と教育（ニュース版）��3
	�E「〈インタビュー〉熊谷孝先生に聞く――文学教育運動への道」　文学と教育��100
	�E「〈資料〉小学生文庫／月刊児童福祉50.3」　文学と教育��100
	�E「〈文学教育運動史資料〉あだなはモール／児文協編『おはなし世界史６年下』　実業之の日本社56.11刊所収」　文学と教育��100
	�G「文学の創造と文学教育――テスト体制下の国語教育と文学教育」　文学と教育��101
	�G「〈文学教育運動史資料〉作家と教師との交流の場を／児文協研究部ニュース55.4」　文学と教育��101
	�J「〈談話記録〉ジャンル論」　文学と教育��102
	�K「文学と文学教育の間――文学にとって言語とは何か」　埼玉県高校国語研究会主催（川越県立図書館ホールにおける講演記録／文責・森田高志）
１９７８(S.53)	�A「〈対談〉長編小説とは何か」　文学と教育��103
	�B『芸術の論理』第３刷
	�C「典型の認識」　文学と教育（ニュース版）��4
	☆�C井筒満「対話の回復・現代の詩精神と散文精神――熊谷孝氏、国立音大芸術祭講演」　文学と教育（ニュース版）��4
	�D「〈対談〉小説とは何か」　文学と教育��104
	�E「文学と文学教育」／広島県教組・広島し民間教育サークル会議編『教育基礎講座講義要録』所収
	�E「文学と文学教育」第一回教育基礎講座講演記録（広島市二葉中学校、文責・新江義雄）
	�F『井伏鱒二〈講演と対談〉』　鳩の森書房
	☆10.3 井伏鱒二「熊谷孝様宛て書簡」　文学と教育��106 　　　　　☆10.15 大類雅敏「文学教育に示唆を与う」　教育報道新聞 　　　　　☆10月中旬 （無署名）「ブックガイド」　出版ニュース��1126 　　　　　☆11.4 松本鶴雄「型破りで多角的――読者側に視点置いた作家作品論」　図書新聞 　　　　　☆�J 森田美香子・高田正夫「“本物”に出会う」　文学と教育��106 　　　　　☆�J 沼田朱実・内貴和子「井伏は〈私の文学〉」　同上 　　　　　☆�J 井筒満・荒川有史・奥津志津子「真の井伏文学論…」　同上 　　　　　☆�J 夏目武子「ユニークな巻末年譜」　土央上 　　　　　☆�J 村上美津子「あらためて“人間疎外”を」　同上 　　　　　☆�J 福田隆義・伊藤洋子「今後の課題が…」　同上 　　　　　☆�J 篠崎君子「なじみやすい文体」　同上
	�G「講演・井伏文学の成立と展開・資料」　文学と教育��105
	�G「まんぴつ・井伏さんに叱られそうな話――井伏鱒二氏の生家訪問記」　文学と教育��105
	�J「〈講演記録〉“人間として面白味のある”人間ということ――文学と教育の問題として」　文学と教育��106
	�J「〈パネル・ディスカッション〉『かるさん屋敷』」　文学と教育��106
	�J「近代文学における異端の系譜――鴎外・芥川・井伏・太宰」／国立音大､78学生会芸術祭実行委編パンフレット所収
	☆79.�A 内貴和子「熊谷孝氏・音大講演を聞く」　文学と教育��107
１９７９(S.54)	�A「森鴎外と“あそび”の精神――『あそび』『阿部一族』を中心に」　文学と教育��107
	�D「井伏鱒二『増富の渓谷』補説――初出稿の表現がサジェストするもの」　文学と教育��108
	�E『太宰治――「右大臣実朝」試論』　鳩の森書房
	�E「文学教育の理論と方法」／広島市民間教育サークル会議編集『第２回教育基礎講座講義要録』所収
	�E「文学教育の理論と方法〈講演記録〉」（文責／広島・文学と教育の会）
	�G「〈基調講演レジュメ〉私の太宰論――鴎外につながる一つの文学系譜」　文学と教育��109
	☆�J荒川有史「私の太宰論――熊谷孝先生の〈基調講演〉をお聞きして」　文学と教育��110
	�J「芥川竜之介語録――文学教育のありかたについて考える視点から」　文学と教育��110
１９８０(S.55)	�A「訳稿『小説総論』（二葉亭四迷） 付・解説」　文学と教育��111
	�D「〈対談〉透谷文学の成立――『厭世詩家と女性』前後」　文学と教育��112
	�D「文学の授業――その創造と変革への道すじ」／広島市民間教育サークル会議編集『第３回教育基礎講座講義要録』所収
	�D「文学の授業――その創造と変革への道すじ」　広島講演レジュメ
	�G「〈広島講演の記録〉文学の授業――その創造と変革への道すじ」　文学と教育��113
	�J「通俗文学と純文学と／日本児童文学 54.4」　文学と教育��114
	�J「封建制下の民衆の生活と文学（西鶴 第一回）」　婦人民主クラブ再建連絡会議主催・文学講座レジュメ
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