初期機関誌から

「文学と教育」第６号 1959年4月5日発行

編集後記

毎度の事ながら、新味のある企画もできず、前号と同じような機関誌になってしまいました。編集部の責任。同時に原稿を寄せてくださらぬ会員の責任。 　〈文学と教育〉のサークルの仲間たちは、何も言いたいことはないのだろうか。と疑問です。実践記録、バック・ナンバーの記事への感想・批判など、寄せてはいただけないでしょうか。 　新学年がはじまりました。 　教室の皆さん、お身体を大切にしてください。　（U．O） ◆　�ｂUには、熊谷孝先生の“原則的と現実的と”をいただいた。改訂指導要領返上闘争は、勤評闘争の重要な一環だ、というご指摘には双手をあげて賛成する。 　私たちは、研究意識に基盤をおいたサークル活動を行なっていこう。そのためにも、機関誌をもっともっと充実させていきたい。皆さんのご協力を希望します。　（I．O） ◆　編集にはじめて参加して、とても大へんだなあ、と思いました。 　でも、機関誌による積み重ねが、私たちの研究会をささえているわけですから、どんなに薄っぺらなものでも、皆さんのお手基に、毎月おとどけしたいと思っております。 　先月到達した地点より、一歩でも前へ進むために、「文学と教育」を大事にし、そして役立てていきたいものです。（S） ◆　できあがった�ｂUは、前号とくらべて、形式的にはほとんど変っておりません。 　が、�ｂUは、新しく選ばれた五人の委員によるチーム・ワークの所産です。五人で首を集めて相談し、分担してガリを切り、印刷し、そして製本しました。（A） ◆　今日の新聞は砂川事件の判決を報じている。米軍の日本駐留は“憲法違反”と判決した“伊達秋雄裁判長はいわゆる進歩的学者グループと解釈を一にするものといえよう。純理的につきつめていけばそういうことにもなろうが”条約や政策と調和はどうなるか。（天声人語） 　そして、「人寸描」で人物論。 　「純理的」にはそうなるが、しかし現実は――という論法。 　事実はほおかぶりして、事実を指摘した人物に焦点を当てて、あの人物は――という論法。 　あまりにも身近な感じ。（K）

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